学院党委理论学习中心组举行“不忘初心、牢记使命”专题学习活动

会议开始，郝戎院长表示，最近的学习有很多感受。回顾新中国建国以来的发展历程，尤其是看了70周年阅兵典礼，非常震撼。也让我们更加坚定信心，扎根中国大地办大学。最近国家实施了很多战略，雄安新区、大湾区建设等等。教育部曾经发过文件，要求高校要服务地区发展。我们学院和青岛在学院奖进行合作，实际上也是和中央提到的“四个服务”一致的。国外也有类似英国爱丁堡、法国阿维尼翁戏剧节等，产生了很大的影响力。新时代对教育也提出了新要求。因此怎样做好思政教育也是我们需要深入考虑的问题。

院长助理陈雷随后围绕“坚持优先发展教育事业”进行了发言。他说，改革开放以来，党的全国代表大会关于“优先发展教育事业”的立意大体经历了形成与发展、深化与提升、飞跃与创新三个重要发展阶段。优先发展教育事业的形成与发展阶段主要显现在党的十三大至十六大期间，侧重在现代化建设中确立教育事业发展的优先尺度。优先发展教育事业的深化与提升阶段主要集中在党的十七大至十八大时期，着重从泛在意义上的民族振兴和社会进步来确立教育事业发展的优先尺度。优先发展教育事业真正的飞跃与创新阶段在党的十九大开启。十九大报告对优先发展教育事业的价值、内涵、内容与范畴等方面进行了多元多维的历史性创新，高屋建瓴地指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”深刻地回答了为什么要优先发展教育事业的问题。

关于怎样才算优先发展？陈雷表示，十九大报告提出了四条标准。一是优先规划与配置资源。二是优先投入与增长经费。三是优先培养与供给人才。四是优先改革与创新教育。有了上述四条标准，既可以照此推动教育事业优先发展，也可以利用这些标准衡量某个国家或地区是否做到了教育事优先发展。只有这样，“优先发展教育事业”才不会停留在政治宣誓乃至口号上，而具有真正的尺度意义和实践价值。

党委宣传部常务副部长张东宾随后围绕“坚持以人民为中心发展教育”谈了自己的学习体会。首先，他从马克思主义政党的人民性出发谈了发展教育为什么要坚持以人民为中心。

他认为，人民性是马克思主义最鲜明的品格。始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是马克思主义政党同其他政党的根本区别。中国共产党作为马克思主义政党，党性和人民性从来都是一致的、统一的，除了国家、民族、人民的利益，没有任何自己的特殊利益。党的19大报告中开篇部分，习近平总书记提到：“中国共产党人的初心和使命就是，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”因此，中国共产党人的初心可以概括为两个“谋”字：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。实际上，党的初心和使命，归根结底和党的宗旨“全心全意为人民服务”是完全一致的，和马克思政党最本质的特征人民性是完全一致的。实际上，“坚持以人民为中心”是十九大提出的十四条方略的主线。面对当下新时代的矛盾，即，教育领域的问题或矛盾就是人民群众对优质教育与当下教育发展不满意不均衡状况之间的矛盾。

在谈到如何以人民为中心发展教育时，他表示要深刻领会新时代中国特色社会主义思想，尤其是“以人民为中心”的教育思想，需要考虑以下几个方面：一是要以人民满意为尺度；二是要办更高质量更加公平的教育；三是要促进人的全面发展。

党委宣传部信息科副科长陈予婧围绕“坚持深化教育改革创新”，结合学院近几年在教育教学上的总体理念、创新体系、特色课程以及阶段性成果，从三个方面阐述“教育改革创新”的内涵：首先是“全面深化教育领域综合改革是破除各种体制机制障碍、促进教育公平、提高人才培养质量的根本动力”，我国教育事业改革发展的总方向就是要从上规模、讲数量向强素质、提质量、促公平转变；第二是“全面深化教育领域综合改革，需要坚持教育事业的文化自信”，要坚持中国特色社会主义道路，扎根中国大地，办人民满意的教育，立足本土，审慎学习国外先进教育思想，不断总结革命文化、社会主义先进文化及其教育思想；第三是“要把提高教育质量作为核心工作”，办好中国的世界一流大学，必须有中国特色，我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，同时以内涵式发展统领教育领域综合改革，把教育的结构性改革作为主线，主动适应经济社会发展和人民群众的需求，优化人才供给结构，以教育信息化推动教育现代化，统筹推进育人方式、办学规模、管理体制、保障机制改革，来“回应人民对更好教育的期盼”。

会上，其他成员也结合几位老师的发言，纷纷发表自己的看法。