【教育教学】
2024年，哈尔滨师范大学积极探索戏剧教育与文言文教学融合路径，以《鸿门宴》为核心教学内容，开展了系统性的戏剧教育实践，形成了独具特色的文言文语感培养模式，取得了丰硕的教学成果。
一、文本选择与处理：分层解构经典，搭建学习阶梯
在文本选择环节，教师团队深入研读《鸿门宴》，精心筛选出“项庄舞剑”“樊哙闯帐”等极富戏剧张力的段落。为降低学习门槛，教师在保留原文的基础上，为晦涩字词添加详细白话注释，例如将“目似瞑，意暇甚”中的“瞑”标注为“闭眼”，“暇”解释为“从容、悠闲” ，帮助学生理解字词含义与句式结构。
针对不同学习能力的学生，实施分层文本设计。初级阶段聚焦关键句段，如“如今人方为刀俎，我为鱼肉”，组织学生开展晨读、午间诵读等多样化的反复诵读活动，让学生在琅琅书声中感受文言韵律。高级阶段则围绕刘邦与项羽的完整场景对话，开展小组研读会，引导学生逐句分析人物语言背后的权谋与心机。
二、戏剧化学习步骤：多维沉浸体验，深化语言理解
（一）情境浸入：还原历史现场，把握人物神韵
为帮助学生深入理解角色，教师团队收集大量历史资料，为每个角色定制专属档案。在讲解项羽时，不仅介绍其“力拔山兮气盖世”的勇猛，更深入剖析其贵族出身带来的自负与傲慢；讲述刘邦时，结合其早年经历，解读其市井智慧与能屈能伸的性格特点。
在课堂空间布置上，利用可移动课桌椅模拟“帐内 / 帐外”场景，组织“座位礼仪小课堂”，让学生在实际摆放桌椅的过程中，直观感受“项王、项伯东向坐”所体现的古代尊位文化，加深对方位词的理解。
（二）语言解码训练：动作与语言联动，突破句式难点
在语言学习过程中，推行“动作翻译法”。以“哙遂入，披帷西向立”为例，学生一边大声朗读原文，一边模仿樊哙勇猛闯入、掀开帷帐、昂然挺立的动作，通过肢体语言辅助理解文言指令。同时，通过对比不同角色台词，强化特殊句式学习。在分析范增“若属皆且为所虏”时，教师引入现代被动句进行对比，组织句式辨析小组讨论，让学生在思维碰撞中掌握被动句式的特点。
（三）表演深化：暂停思考与创作，挖掘文本深意
在戏剧表演过程中，每当演至关键情节便按下“暂停键”。如“项伯翼蔽刘邦”时，组织学生开展“人物心理大讨论”，从项伯的立场出发，分析其保护刘邦的动机与纠结。此外，鼓励学生用文言补写角色潜台词，收集学生创作的潜台词作品，其中优秀作品被整理成册，作为校本学习资料。
《鸿门宴》动作练习
三、语感培养专项训练：聚焦语言核心，提升文化素养
（一）韵律感知：节奏与情感共鸣，体会语言魅力
在韵律感知训练中，教师创新地将剑舞节奏融入项庄台词诵读。邀请学校舞蹈老师编排简易剑舞动作，学生随着剑舞的节奏，以铿锵有力的语调诵读“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”，开展剑舞诵读展示活动，在刚劲的动作与激昂的诵读中体会四字短句的紧张感。同时，对比项羽的直爽豪放之语与刘邦的谦逊委婉之辞，组织“说话节奏模仿秀”，让学生在模仿中感受不同人物的语言风格。
（二）虚词活学：游戏激发兴趣，强化虚词运用
设计“文言语气卡”趣味游戏，制作包含“岂”“乃”“乎”等常见虚词的卡片，搭配《鸿门宴》中的例句。学生随机抽取卡片，根据虚词所表达的语气进行情景对话表演。如抽到“岂”字卡的学生，需以反诘语气说出“沛公岂敢背项王乎？”。通过寓教于乐的方式，让学生在游戏中熟练掌握虚词用法。
（三）文化映射：实践连接古今，领悟文化内涵
开展“座次排位大比拼”实践活动，学生分组模拟鸿门宴座次安排，结合历史背景讲解其中蕴含的礼仪文化。在分析“彘肩”赐食情节时，引入古代饮食文化知识，组织“权力象征研讨会”，引导学生思考这一行为背后所体现的项羽对樊哙的态度与权力博弈。
四、评价体系：多元全面评估，助力学生成长
构建三维评估体系，从语言准确度、文化理解、表现力三个维度对学生进行综合评价。在语言准确度方面，通过课堂提问、作业练习等方式，统计学生文言词语使用的正确率；文化理解维度结合课堂讨论、实践活动表现进行打分；表现力则依据学生戏剧表演中的语气语调、肢体动作等方面进行评判。
布置反思写作任务，要求学生以“沛公”的视角，用文言短句撰写日记。学生们创作出众多精彩作品，如“鸿门之宴，险象环生。范增举玦，寒意彻骨。幸得樊哙，勇闯帐中，方解危局”，在写作中深化对课文的理解与文言运用能力。
五、延伸活动：拓展学习边界，激发创新活力
开展文言即兴创作活动，设置“职场鸿门宴”“校园社团鸿门宴”等现代场景，学生运用文言句式编写剧本，并进行即兴表演，将文言文学习与现实生活紧密结合。
布置多模态作业，学生积极参与文言台词表情包制作，创作表情包作品；为经典场景配说唱版文言唱词，涌现出优秀说唱作品，以新颖的形式展现对《鸿门宴》的独特理解。
2024 年，哈尔滨师范大学通过以《鸿门宴》为载体的戏剧教育实践，成功让学生在沉浸式学习中掌握了文言文语法规则，实现了文言文语感的内化。未来，哈尔滨师范大学将继续深化戏剧教育与学科教学的融合，为学生打造更优质的学习体验，推动戏剧教育工作迈上新台阶。
